Herramientas Psicopedagógicas desde las TIC y TAC

"Inclusión de las TIC en el aula"   Acosta Sofía, Galván Florencia La innovación tecnológica requiere de un mediador que abra nuevas dimensiones de aprendizaje posibles con las TIC. No se trata solamente de transmitir datos, sino que las y los estudiantes logren desarrollar estrategias creativas y colaborativas para la resolución de un problema o una nueva propuesta.  Ventajas del uso de las TIC en el aula: Implementar herramientas de aprendizaje que se apoyen en las TIC puede traer consigo numerosas ventajas en el ámbito educativo, logrando que el proceso de aprendizaje se vuelva más dinámico. Ofrecen la posibilidad de crear contenidos adaptados a las necesidades e intereses de cada alumno. Esto supone además una potente herramienta que permite que el aprendizaje se adapte también a los alumnos con necesidades especiales. Posibilitan aprender de una forma más atractiva y amena, más activa que los métodos tradicionales. Se favorece la comprensión y el interés de los alumnos a

- Acosta Sofía, Galván Florencia - Un/a    psicopedagogo/a    se dedica a lo que casi todo el mundo sabe    y es que su labor se asocia a niños y escuelas, consultorios y ámbito clínico u hospitales, cuando alguien no puede o no sabe resolver una cuenta, le cuesta asociar grafemas y fonemas para llegar a la lectoescritura automáticamente la mayoría de las personas lo asocian a una psicopedagoga, ya que esto es lo más habitual en su desempeño profesional. Pero hablar de PSICOPEDAGOGÍA LABORAL parece una incongruencia para muchos, por eso es importante poder explicarlo e informar acerca de este ámbito un tanto desconocido. La intervención psicopedagógica aquí aborda los conflictos, obstáculos, desafíos de aprendizaje que padecen los adultos en su desempeño laboral (o al aprender a trabajar). En tiempos en donde la sociedad del conocimiento nos atraviesa demandando competencias, la psicopedagogía puede intervenir en el mundo laboral para ofrecer acciones y respuestas. ¿EN QUÉ ÁREAS INTERV

  . Dar a conocer a las tecnologías digitales como elementos distintivos e integrados en la realidad de la vida cotidiana de los individuos y su contexto. . Fomentar el conocimiento y la apropiación crítica y creativa de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). ·         Brindar información acerca de cómo la tecnología puede enriquecer aspectos relacionados con la educación y la psicopedagogía. ·         Brindar información útil y actualizada. ·         Ofrecer recursos para personas con determinados diagnósticos, sus familias, terapeutas, educadores y quienes deseen informarse sobre lo abordado. . Exponer cómo las tecnologías digitales pueden ser usadas para resolver problemas y crear oportunida des; potenciar las habilidades de los sujetos y desarrollar aquellas limitaciones desde un abordaje constructivo. . Identificar y utilizar ciertos recursos digitales para la producción, recuperación, transformación y representación de información, en un marco tecno

- Acosta Sofía, Galván Florencia - ¿Cómo funciona la tecnología en la Dislexia? ¿Qué beneficios trae? ¿Con qué recursos se cuenta? Leer y escribir son habilidades necesarias para aprender a interpretar el mundo; los padecimientos que dificultan su desarrollo pueden impactar no sólo en lo académico, sino también en lo personal. La dislexia es una dificultad de aprendizaje, por lo tanto nosotros como psicopedagogos   y psicopedagogas debemos intervenir y contar con información actualizada acerca de las nuevas tecnologías. La Dislexia ocasiona en los niños problemas de salud ,  porque les provoca baja autoestima, ansiedad, depresión y trastornos de conducta , entre otros problemas. La dislexia es el problema para aprender a leer que presentan niños cuyo cociente intelectual es normal sin otros problemas físicos, pedagógicos o psicológicos  que puedan explicar dichas dificultades. Beneficios de las nuevas tecnologías Las nuevas tecnologías ya están en la vida de los más pequeños . Co

En el siguiente escrito se   buscará relacionar a la Psicopedagogía con las TAC y la Sociedad del conocimiento. Para eso es necesario en primer lugar conceptualizar dichas variables. En un artículo científico brindado por las docentes de la materia se define a las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) como el producto del buen uso de las tic, es decir van más allá del uso de dispositivos tecnológicos porque buscan establecer dinámicas y usos con fines didácticos de la tecnología, son parte de los procesos de enseñanza en donde las personas encargadas de brindar conocimientos deberán generar un escenario de interés y de interacción entre los involucrados. En la Sociedad del Conocimiento se requiere la capacidad de procesar la información que tienen las personas. Esa información que tienen al alcance de su mano deben captarla, interpretarla con criterio, otorgarle un significado, ponerla en práctica deben poder transformarla en saberes útiles. El aprendizaje aquí se deb

En el presente trabajo se considera pertinente el ir abordando y desglosando determinadas conceptualizaciones que en su vinculación cobran real importancia, como lo son; las TAC, la Sociedad del Conocimiento y ámbito Psicopedagógico, entre otras. Primeramente al sobrepasar la amplia información de las TAC (Tecnologías para el aprendizaje y conocimiento) , a grandes rasgos, se las menciona como aquellas que permiten aprender y adquirir información de una manera más beneficiosa, estableciendo dinámicas y prácticas formativas para explorar los usos de la tecnología digital. En este sentido, el proceso de digitalización de la cultura promueve una nueva construcción social, nuevos paradigmas, cambios y construcciones de sentido, “Los cambios culturales están íntimamente vinculados con las nuevas tecnologías de la información. Estas tienen un impacto significativo…la acumulación de información, la velocidad en la transmisión, la superación de limitaciones espaciales, la utilización simultá

Acosta, Sofía - Galván, Florencia La cultura digital se sustenta sobre sistemas digitales, cuya existencia depende de la programación. La incidencia de los sistemas digitales en distintos ámbitos sociales es cada vez más frecuente, y será aún más importante en el futuro. Es por eso que la programación resulta una disciplina fundamental en la educación contemporánea. Al comprender sus lenguajes y su lógica en la resolución de problemas, los alumnos se preparan para entender y cambiar el mundo. La integración de este campo de conocimiento permite a los estudiantes desarrollar habilidades fundamentales para solucionar diversas problemáticas sociales, crear oportunidades y prepararse para su integración posterior. Los estudiantes necesitan conocer y comprender cómo funcionan los sistemas digitales —soporte material fundamental de la sociedad actual y de sus principales consumos culturales— para poder construirlos o reconstruirlos sobre la base de sus intereses, sus ideas y en función de